文科省 統計の不適切運用受け内容チェックする委員会を初開催
文部科学省は、学校基本調査などの統計で発覚した不適切な運用を受けて、再発防止策として専門家が統計の内容をチェックする委員会を設置し、27日、初会合が開かれました。
文部科学省は、国の基幹統計の「学校基本調査」で使う「18歳人口」の中に、特別支援学校の卒業生を含めていなかったなど、複数の統計での不適切な対応が発覚しています。
この問題の再発防止策として第三者が統計をチェックするため、文部科学省は専門家による委員会を設置し、27日、初会合が開かれました。
はじめに文科省の担当者が問題の経緯を説明したあと意見交換が行われ、出席した委員からは「前例踏襲で統計をするという意識があったのではないか」とか、「ミスを速やかに報告できる組織風土が大切だ」といった意見が出されていました。
今後、専門家による委員会は、年に数回、文部科学省の主要な23の統計について適切な運用が行われているかチェックしていくことにしています。
文部科学省は、国の基幹統計の「学校基本調査」で使う「18歳人口」の中に、特別支援学校の卒業生を含めていなかったなど、複数の統計での不適切な対応が発覚しています。
この問題の再発防止策として第三者が統計をチェックするため、文部科学省は専門家による委員会を設置し、27日、初会合が開かれました。
はじめに文科省の担当者が問題の経緯を説明したあと意見交換が行われ、出席した委員からは「前例踏襲で統計をするという意識があったのではないか」とか、「ミスを速やかに報告できる組織風土が大切だ」といった意見が出されていました。
今後、専門家による委員会は、年に数回、文部科学省の主要な23の統計について適切な運用が行われているかチェックしていくことにしています。
Vocabulary
General
Proper noun
JLPT N2
JLPT N1
| # | 言葉 | 意味 |
|---|---|---|
| 7 | 統計 | とうけい (統計) : statistics |
| 4 | 文部科学省 | もんぶかがくしょう (文部科学省) : Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology; MEXT |
| 3 | 専門家 | せんもんか (専門家) : specialist; expert; professional; authority; pundit |
| 3 | 委員会 | いいんかい (委員会) : committee; commission; board; panel; committee meeting |
| 2 | 学校 | がっこう (学校) : school |
| 2 | 基本 | きほん (基本) : basics; fundamentals; basis; foundation |
| 2 | 調査 | ちょうさ (調査) : investigation; examination; inquiry; enquiry; survey |
| 2 | 発覚 | はっかく (発覚) : detection (of a plot, fraud, etc.); discovery; coming to light; being uncovered |
| 2 | 不適切 | ふてきせつ (不適切) : unsuitable; inappropriate; improper |
| 2 | 運用 | うんよう (運用) : 1. making use of; application; practical use; effective management (e.g. of funds) 2. operation; handling; steering (esp. a boat) |
| 2 | 設置 | せっち (設置) : 1. establishment; institution 2. installation (of a machine or equipment) |
| 2 | 初会合 | はつかいごう (初会合) : first meeting |
| 2 | 開く | ひらく (開く) : 1. to open; to undo; to unseal; to unpack 2. to bloom; to unfold; to spread out |
| 1 | 内容 | ないよう (内容) : contents; content; substance; matter; detail; import |
| 1 | 基幹 | きかん (基幹) : mainstay; nucleus; key |
| 1 | 特別支援学校 | とくべつしえんがっこう (特別支援学校) : special needs school; special support school |
| 1 | 卒業生 | そつぎょうせい (卒業生) : graduate; alumnus |
| 1 | 含める | ふくめる (含める) : 1. to include (in a group or scope) 2. to instruct; to make one understand |
| 1 | 複数 | ふくすう (複数) : plural; multiple; several |
| 1 | 対応 | たいおう (対応) : 1. correspondence (to); equivalence 2. suitability; coordination; matching; being appropriate (for) |
| 1 | 第三者 | だいさんしゃ (第三者) : third party; third person; outsider; disinterested person |
| 1 | 文科省 | もんかしょう (文科省) : Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology; MEXT |
| 1 | 担当者 | たんとうしゃ (担当者) : person in charge (of an area of work); person responsible; contact (person) |
| 1 | 経緯 | いきさつ (経緯) : 1. details; particulars; whole story; sequence of events; chronology; circumstances; how it started; how things got this way 2. longitude and latitude |
| 1 | 意見交換 | いけんこうかん (意見交換) : exchange of ideas; exchange of opinions; brainstorming |
| 1 | 委員 | いいん (委員) : committee member |
| 1 | 前例 | ぜんれい (前例) : precedent |
| 1 | 踏襲 | とうしゅう (踏襲) : following (a precedent, former policy, etc.); continuing with; sticking to; observing |
| 1 | 意識 | いしき (意識) : 1. consciousness 2. becoming aware (of); awareness; sense |
| 1 | 速やか | すみやか (速やか) : quick; speedy; prompt; rapid; swift |
| 1 | 報告 | ほうこく (報告) : report; information |
| 1 | 組織風土 | そしきふうど (組織風土) : organizational climate; organization culture; organizational environment |
| 1 | 今後 | こんご (今後) : from now on; hereafter |
| 1 | 主要 | しゅよう (主要) : chief; main; principal; major |
| 1 | 適切 | てきせつ (適切) : appropriate; suitable; fitting; apt; proper; right; pertinent; relevant |