「英語が苦手だから…」と諦める前に、同じ学部でも差がつく私大入試“配点のカラクリ”――得意科目の生かし方

「私大の一般入試で、いちばんの得点源は英語。なのに試験当日、英語の問題は一問も解かない」 そんな受験生がいると聞いたら、不思議に思うかもしれません。でも、一般入試でも、英検などの外部検定の成績を英語の得点に換算し、当日の英語を受けずに済む方式があります。英語の力を「いつ、どの試験で示すか」まで、選択肢があるのです。 「入試の多様化」と聞くと、学校推薦型選抜や総合型選抜を思い浮かべる方が多いでしょう。けれど、「うちは一般入試だから」と考えているご家庭にこそ、知ってほしい変化があります。同じ大学の同じ学部でも、共通テストの成績だけで受ける方式もあれば、共通テストと大学独自の試験を組み合わせる方式もある。志望校を決めたあとにも、「どの点数で勝負するか」という選択が残っているのです。

では、受験生はどこを見れば、自分に合った受け方を見つけられるのでしょうか。駿台予備学校の進学情報センター長などを歴任し、現在は教育ジャーナリストとして活動する石原賢一さんに伺いました。 ■「一般入試」のひと言では、受け方がわからない 　――一般入試なら、親の世代も自分の受験経験を生かせそうです。その感覚のままアドバイスすると、どこですれ違ってしまいますか？　 　石原:これは、受験業界の用語の使い方がよくないと思うんですよ。いま「一般選抜」と呼ぶ大きなくくりがあって、私立大学では、その中に大学独自の問題を使う「一般方式」と、共通テストを使う方式がある。私たちは文脈で二つの「一般」を使い分けていますが、久しぶりに入試に触れる保護者の方に、その区別が自然に伝わるでしょうか。

　――なるほど。入試の結果を読むときにも、その二つの「一般」を分けて考える必要がありますか？　 　石原:そうですね。たとえば、西岡さんは前回の記事で、関西学院大学では志願者が増えたのに合格者は減った、と書かれていましたよね。あれは、共通テスト利用を除いた一般方式の話です。では、同じ関学を共通テストの成績で受ける子にとってはどうでしょう。そちらの方式では、合格者はむしろ増えているんですよ。 　――そうなんですね。僕は大学独自の試験に絞って数字を見ていました。でも、関学に行きたい子なら、「自分はどの方式で受けられるか」から考えますよね。一つの方式の数字だけで、志望校を諦めてしまうのはもったいないですね。

　――大学は、なぜこんなに受け方を増やすのでしょう。一つの試験で決めるほうが、受験生にはわかりやすい気もします。 　石原:大学としては、いろいろな受験生に来てほしいんです。私大の3教科に絞って勉強してきた子もいれば、地方で国公立大を目指し、共通テストに向けて幅広い教科を勉強してきた子もいます。後者の子にとって、すでに受けた共通テストの成績を使えれば、東京や関西まで試験を受けに行かなくても、併願先の選択肢が広がります。

■一般入試の受け方は一つではない 　――早稲田大学商学部も、「地歴・公民型」と「数学型」で募集人員を分けていますね。立教大学の一般入試でも、英検など複数の英語資格・検定試験のスコアを活用できます。関東の大学でも、一般入試の受け方は一つではないんですね。 　石原:もう一つ、得意な科目は人によって違います。以前は、難関私大の文系というと英語の配点が高くて、英語が苦手な子には受けづらかった。でも大学としては、国語がよくできる子や、日本史が抜群にできる子にも入ってほしい。英語を重く見る方式も、3科目を均等に見る方式も用意すれば、そういう子にも力を発揮してもらえます。

　――配点が違うと、得意科目の生き方はどれだけ変わるのでしょうか。 　関学が公表している2027年度入試の案内では、文系学部の学部個別日程に「傾斜配点型」と「均等配点型」があります。傾斜配点型は学部によって配点が異なりますが、ここでは英語300点、国語150点、地歴または数学150点の例と、3科目が各200点の均等配点型を比べてみます。仮に、英語は5割、国語は7割、日本史は9割取れる受験生がいるとします。

　得点率をそのまま配点に当てはめると、傾斜配点型は150+105+135で390点。均等配点型は100+140+180で420点です。同じ600点満点でも、日本史の得意さが合計点に反映される度合いは変わります。ただし、これは配点の効果だけを比べた試算です。試験問題も受験者層も合格最低点も異なるため、「均等配点型なら30点有利」「こちらのほうが受かりやすい」とは言えません。それでも、英語が苦手という理由だけで志望学部を諦める前に、配点を調べる意味はあります。

　――受け方を調べるのは、高3になってからでは遅いのでしょうか。高1、高2のうちにできることはありますか？　 　石原:そうですね。学校で英検やほかの外部検定に取り組む機会があれば、それを生かせます。高3になってから一度に頑張るより、準備を分散できますから。共通テストも、一度受ければ、その成績で複数の大学に出願できます。大学ごとに英語の出題傾向を調べて、一校ずつ対策を立てる負担も、その分だけ軽くなります。

　――共通テストの成績を使える方式なら、大学ごとの対策や移動の負担を減らせる場合もある。一方で、共通テストそのものが難しいと感じる子もいます。石原さんはどう見ていますか？　 　石原:まず分量ですよ。見たことのない素材が出てきて、それを限られた時間で読んで処理しないといけない。上位層には、知識を細かく覚えていなくてもその場で考えれば解ける問題が、むしろ取り組みやすいこともあります。一方で、あの分量に圧倒される子もいる。同じ試験でも、どこが難しいと感じるかは違うんです。

■「募集5人」を、合格者5人と読んでいないか 　――一方、願書を出す段階でためらうのが、募集人員です。方式が細かく分かれたせいで、ある方式には「5人」、別の方式には「8人」と書いてある。自分の得意科目を生かせそうでも、「さすがにこの人数には入れない」と思ってしまいそうです。 　石原:その人数だけを見て、受けるのは無理だと思わなくていいんです。私大には併願で受ける人がたくさんいます。合格してもほかの大学に進む人がいるので、大学は実際に何人が入学するかを見込んで合格を出します。募集人員が5人だからといって、5人にしか合格を出さないという意味ではありません。

　小さな募集単位では、志願者数を募集人員で割ると、ものすごい倍率に見えることもあります。そういうときは、その数字ばかりを気にするより、模試の結果も使って、自分の学力とどのくらい合っているかを見たほうがいいと思います。 　――つい受験生の側に立って考えてしまうんですが、逆に「去年の倍率が高かったから、今年は敬遠されて入りやすいかも」と読む手はありますか？　 　石原:前年の反動で志願者が動くことはあります。ただ、そこを狙えばうまくいくかというと、なかなかそうはならないんです。もともと枠の小さいところと、規模の大きい私大の文系学部とでは事情が違いますからね。

　――『ドラゴン桜』でも、志望校を上下の序列だけで考えて「ここから上は無理」と決めつけるのではなく、横に並べて比較・検討する大切さが描かれています。 ■親にできるサポートは「得意科目を生かせる方式を探す」こと 取材を終えて◇今回のお話を聞いて、親子で試してほしいと思ったことがあります。模試の成績表と、志望学部の募集要項を並べてみるのです。「英語がもう少しできればね」と言う前に、日本史の欄を見てみる。得点源になっているその科目に、志望学部の各方式は何点を配っているでしょうか。

もちろん、受け方を選ぶことは、勉強の代わりにはなりません。それでも、同じ成績表を前にして、「苦手をもっと頑張ろう」と言うだけでなく、「この得意科目を生かせる方式はないかな」と一緒に探すことはできます。志望校を変える前に、受け方を確かめる。一般入試の選択肢が増えた今、親にできるサポートの一つは、そこにあるのだと思います。